Osvěta

Společnost Seerius, z.ú. byla založena s úmyslem aktivně se podílet na zlepšení kvality života lidí a dětí s různými formami znevýhodnění. Ačkoliv zejména v posledních desetiletích došlo k zásadním změnám v podmínkách, v jakých tito lidé žijí a zejména fyzické bariéry na mnoha místech mizí, bariéry sociální, komunikační a psychologické stále přetrvávají.  

Naši činnost však netvoří "pouze" přímá práce s naší cílovou skupinou. Za neméně důležité považujeme také osvětu. Domníváme se, že není možné změnit pohled na lidi s jakýmkoliv handicapem bez toho, že budeme systematicky formovat již postoj dětí v útlém věku. Proto velká část našich aktivit směřuje do škol, ke zdravým dětem a samozřejmě také k jejich rodičům a prarodičům.  

Osvětová činnost v mateřských a základních školách

Již nějakou dobu běží tzv. inkluze žáků se speciálními vzdělávacími potřebami do běžných škol. Tato praxe je řadou lidí vnímána jako kontroverzní, na děti, které mají větší handicap, nejsou zcela připraveny ani školy, ani učitelé, ani žáci. Cílem tohoto projektu bylo začít tento stav měnit.

Připravili jsme a školám a školkám nabídli 3 typy workshopů, jejichž obsah, délka a struktura se odvíjí od věku dětí, se kterými pracujeme.

Workshopy pro děti v mateřských školách pracovně nazýváme playshopy. V tomto případě nám jde zejména o tom, ukázat těmto dětem, které jsou zároveň nejvíce tvárné a ovlivnitelné ať pozitivním, tak negativním směrem, že člověk se znevýhodněním je stejný jako oni, jen je pro něj život prostě komplikovanější v mnoha ohledech. Na tyto workshopy máme připravené maňásky a jejich cílem je vtáhnout děti do prožitku, ukázat jim jinou perspektivu pohledu na tyto lidi. 

Workshopy pro 1. stupeň základních škol jsou ve srovnání s těmi pro malé děti více strukturované, nicméně stále nám jde zejména o to, aby pro děti byly zábavné a interaktivní. Jejich cílem je vysvětlit a ukázat, čím jsou lidi se znevýhodněním jiní, proč tyto děti potřebují více pozornosti pedagogických pracovníků, jak s nimi komunikovat. I v tomto případě si děti odnáší zejména prožitek, ovšem také odpovědi na řadu otázek, které si v souvislosti s těmito lidmi kladou, ujištění, že se jedná o stejné lidi a děti, jako jsou oni, mají své touhy, mají svá přání, mají rádi čokoládu, rádi si hrají a neradi uklízí svůj pokojíček. Zážitky a vědomosti z workshopu si také tyto děti odnáší do svého domácího prostředí, kde pomáhají formovat postoj dospělých.

Workshopy pro 2. stupeň základní školy jsou přizpůsobené potřebám této cílové skupiny. Také v tomto případě jsou velmi interaktivní, zahrnují však již řadu informací o tom, jakým způsobem postižení či jiný sociální handicap vzniká, jaká specifika s sebou nese, zahrnuje také ukázky kompenzačních pomůcek a jejich praktického použití, stejně jako tipy pro komunikaci. Tyto děti již zajímá také to, jaké mají lidé se znevýhodněním možnosti dopady svého handicapu zmírnit, jak prakticky život s nimi vypadá, jakou roli hrají formální a neformální pečovatelé a mnoho dalšího. S ohledem na věk oslovených dětí zde dochází také k ovlivňování jejich rozhodování o profesním zaměření a vždy se najde v kolektivu někdo, kdo sociální sféru vidí jako možnost svého budoucího uplatnění.

Realizace projektu potvrdila naše předpoklady, na jejichž základě jsme se pro osvětovou činnost rozhodli:

• Učitelé se necítí zcela kompetentní o tomto tématu s dětmi mluvit, neboť jim chybí osobní zkušenost a průprava.
• U dospělých se velmi často setkáváme s nejistotou, jakmile mají o tomto tématu hovořit, přiznávají, že sami nevědí, jak například s člověkem s handicapem komunikovat a jejich nejistota a stud je důvodem, proč kontakt s nimi nevyhledávají.
• Drtivá většina dospělých má představy o praktických aspektech handicapu a dalších formách znevýhodnění jen velmi nejasné a zatížené řadou předsudků, takže ve chvíli, kdy získají více informací, jsou výrazně otevřenější k tomuto tématu a vítají možnost mluvit o něm, mluvit o svých pocitech a studu.
• Děti zážitky z workshopů sdílí se svými rodiči a hovoří o nich mezi sebou ještě i další dny po workshopu. Jejich nadšení probouzí zájem u jejich rodičů.

Ohlasy dětí i pedagogů na naše workshopy byly velmi dobré a další školy nás již kontaktují také na základě pozitivní reference, kterou získají od pedagogů z jiné školy.